MTs AL HIDAYAH KARANGSUCI
Jl. LetJend.Pol.Soemarto No.VI/63 Karangsuci Kelurahan Purwanegara Kecamatan Purwokerto Utara 53126
Selasa, 02 April 2013
Kamis, 01 November 2012
PROGRAM KERJA WAKA KURIKULUM TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013
PROGRAM TAHUNAN PEMBELAJARAN MTs AL - HIDAYAH PURWOKERTO | |||||||||||||
Tahun Pelajaran 2012/2013 | |||||||||||||
No | Kegiatan | Juli | Agsts | Sept | Okt | Nov | Des | Jan | Feb | Mar | April | Mei | Juni |
1 | Pembagian Tugas Guru | ||||||||||||
a. Pengaturan jam mengajar | V | ||||||||||||
b. Pengaturan jadwal mengajar | V | ||||||||||||
c. Pengaturan wali kelas | V | ||||||||||||
d. Pengaturan piket | V | ||||||||||||
2 | Menyiapkan/menyusun format mengajar | ||||||||||||
a. Perangkat administrasi mengajar | V | V | |||||||||||
b. Perangkat administrasi evaluasi | V | V | |||||||||||
c. Perangkat administrasi wali kelas | V | V | |||||||||||
d. Perangkat administrasi piket | V | V | |||||||||||
3 | Proses Belajar Mengajar | ||||||||||||
a. Menyusun Silabus | V | V | |||||||||||
b. Menyusun rancangan pembelajaran | V | V | |||||||||||
c. Menyiapkan bahan ajar | V | V | |||||||||||
d. Melaksanakan PBM | V | V | V | V | V | V | V | V | |||||
4 | Evaluasi Belajar | ||||||||||||
a. Menetapkan KKM | V | ||||||||||||
b. Menetapkan model penilaian | V | V | V | V | V | V | V | ||||||
c. Menyiapkan perangkat penilaian | V | V | V | V | V | V | V | ||||||
d. Melaksanakan Penilaian | |||||||||||||
- Ulangan Harian | V | V | V | V | V | V | |||||||
- Ulangan Mid Semester | V | V | |||||||||||
- Try Out Mapel UN | V | V | V | ||||||||||
- Ulangan Umum Semester Ganjil | V | ||||||||||||
- Ulangan Umum Semester Genap | V | ||||||||||||
- Ujian Praktik | V | ||||||||||||
- Ujian Akhir Sekolah | V | ||||||||||||
- Ujian Nasional | V | ||||||||||||
5 | Supervisi guru | V | V | ||||||||||
6 | Pembelajaran di Luar kelas | V | |||||||||||
7 | Pembagian Hasil Belajar Siswa | ||||||||||||
a. Mid Semester Ganjil | V | ||||||||||||
b. Semester Ganjil | V | ||||||||||||
c. Mid Semester Genap | V | ||||||||||||
d. Semester Genap | V | ||||||||||||
e. STTB | |||||||||||||
8 | Penerimaan Siswa Baru | ||||||||||||
Mengetahui, | Purwokerto, Juli 2012 | ||||||||||||
Kepala MTs Al - Hidayah Purwokerto | Wakasek Kurikulum | ||||||||||||
Dra. Sartiningsih | Adi Nugroho, S.Pd. |
Kamis, 25 Oktober 2012
KTSP 2012
A.
MUATAN KURIKULUM
Muatan
kurikulum Madrasah Tsanawiyah meliputi
sejumlah mata pelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga
tahun mulai kelas VII sampai dengan kelas IX. Materi muatan lokal dan kegiatan
pengembangan diri merupakan bagian dari muatan kurikulum.
1.
Komponen Mata Pelajaran
1.1.
Pendidikan Agama Islam
1.1.1.
Al-Qur'an-Hadis
1.1.1.1.
TUJUAN
Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis MTs ini merupakan
kelanjutan dan kesinambungan dengan mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis pada jenjang
MI dan MA, terutama pada penekanan kemampuan membaca al-Qur'an-hadis, pemahaman
surat-surat pendek, dan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari.
Adapun tujuan mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis adalah:
Meningkatkan kecintaan siswa terhadap al-Qur'an dan hadis.
Ø Membekali siswa dengan dalil-dalil yang
terdapat dalam al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman dalam menyikapi dan
menghadapi kehidupan.
Ø Meningkatkan kekhusyukan siswa dalam
beribadah terlebih salat, dengan menerapkan hukum bacaan tajwid serta isi kandungan
surat/ayat dalam surat-surat pendek yang mereka baca.
1.1.1.2. RUANG LINGKUP
Ruang lingkup mata pelajaran
Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Tsanawiyah meliputi:
Ø Membaca dan menulis yang merupakan unsur
penerapan ilmu tajwid.
Ø Menerjemahkan makna (tafsiran) yang
merupakan pemahaman, interpretasi ayat, dan hadis dalam memperkaya khazanah
intelektual.
Ø Menerapkan isi kandungan ayat/hadis yang merupakan unsur
pengamalan nyata dalam kehidupan sehari-hari.
STÁNDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AL-QUR’AN & HADIST
a.
Kelas
VII, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1.
Memahami al-Qur'an dan al-Hadis sebagai pedoman hidup
|
1.1 Menjelaskan pengertian dan
fungsi al-Qur'an dan al-Hadis
1.2 Menjelaskan cara-cara
menfungsikan al-Qur'an dan al-Hadis
1.3 Menerapkan al-Qur'an sebagai pedoman
hidup umat Islam
|
2. Mencintai al-Qur'an dan
al-Hadis
|
2.1 Menjelaskan cara mencintai
al-Qur'an dan al-Hadis
2.2 Menjelaskan perilaku orang yang
mencintai al-Qur'an dan al-Hadis
2.3 Menerapkan perilaku mencintai
al-Qur'an dan al-Hadis dalam kehidupan
|
3 Menerapkan al-Qur'an
surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang tauhiid
Rubuubiyah dan Uluuhiyyah
|
3.1 Memahami isi kandungan QS al-Faatihah,
an-Naas, al-Falaq dan al-Ikhlaas tentang tauhiid Rubuubiyah dan Uluuhiyyah
3.2 Menerapkan kandungan QS al-Faatihah,
an-Naas, al-Falaq dan al-Ikhlaas dalam kehidupan
sehari-hari
|
4. Memahami hadis tentang ciri
iman dan ibadah yang diterima Allah
|
4.1 Menulis hadis tentang iman dan
ibadah
4.2 Menerjemahkan makna hadis
tentang iman dan ibadah
4.3 Menghafalkan hadis tentang iman dan ibadah
4.4 Menjelaskan keterkaitan isi
kandungan hadis tentang iman dan ibadah dalam fenomena kehidupan dan
akibatnya
4.5 Menerapkan isi kandungan hadis
tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah
|
b.
Kelas
VII, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Membaca al-Qur'an surat pendek pilihan
|
1.1 Menerapkan hukum bacaan mim sukuun
dalam QS al-Bayyinah dan al-Kafirun
|
2. Menerapkan al-Qur'an surat-surat pendek
pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang toleransi
|
2.1 Memahami isi kandungan QS al-Kafirun
dan al-Bayyinah tentang toleransi
2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Kafirun
dan al-Bayyinah tentang
membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan
2.3 Menerapkan kandungan QS al-Kafirun
dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari
|
3. Menerapkan al-Qur'an
surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang problematika
dakwah
|
3.1 Memahami isi kandungan QS al-Lahab
dan an-Nashr tentang problematika dakwah
3.2. Menerapkan kandungan QS al-Lahab
dan an-Nashr dalam kehidupan sehari-hari
|
c.
Kelas
VIII, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Membaca al-Qur'an surat pendek
pilihan
|
1.1 Menerapkan hukum bacaan Qalqalah,
tafkhim, dan mad ‘aridh lissukun dalam al-Qur’an
1.2 Menerapkan hukum bacaan nun mati, dan mim mati dalam al-Qur'an
|
2. Menerapkan al-Qur'an
surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang ketentuan
rezeki dari Allah
|
2.1 Memahami isi kandungan QS al-Quraisy
dan al-Insyiraah tentang ketentuan rezeki dari Allah
2.2 Memahami keterkaitan isi
kandungan QS al-Quraisy dan al-Insyiraah
tentang ketentuan rezeki dari
Allah dalam kehidupan
2.2 Menerapkan isi kandungan QS al-Quraisy
dan al-Insyiraah
tentang ketentuan rezeki dari
Allah dalam kehidupan.
|
3. Menerapkan al-Qur'an surat-surat
pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang kepedulian sosial
|
3.1
Memahami isi kandungan QS al-Kautsar dan al-Maa’un tentang
kepedulian sosial
3.2
Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Kautsar dan al-Maa’un
tentang kepedulian sosial dalam fenomena kehidupan
|
4.
Memahami hadis tentang tolong- menolong dan mencintai anak yatim
|
4.1 Menulis hadis tentang tolong-menolong dan mencintai anak yatim
4.2 Menerjemahkan makna hadis tentang
tolong-menolong dan mencintai anak yatim
4.3 Menghafal hadis tentang
tolong-menolong dan mencintai anak yatim
4.4 Menjelaskan keterkaitan isi
kandungan hadis dalam perilaku tolong menolong dan mencintai anak yatim dalam
fenomena kehidupan dan akibatnya
|
d.
Kelas
VIII, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Membaca al-Qur'an surat pendek
pilihan
|
1.1 Menerapkan hukum bacaan lam
dan ra' dalam QS al-Humazah dan at-Takaatsur
|
2. Menerapkan al-Qur'an
surat-surat pendek pilihan tentang menimbun harta (serakah)
|
2.1
Memahami isi kandungan QS al-Humazah dan at-Takaatsur
2.2
Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Humazah dan at-Takaatsur
tentang sifat cinta dunia dan melupakan kebahagian hakiki dalam fenomena
kehidupan
2.3 Menerapkan kandungan QS al-Humazah
dan at-Takaatsur dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya
|
3.
Memahami hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat
|
3.1 Menulis hadis tentang keseimbangan hidup
di dunia dan akhirat
3.2 Menerjemahkan makna hadis tentang
keseimbangan hidup di dunia dan akhirat
4.3 Menghafal hadis tentang keseimbangan
hidupa di dunia dan akhirat
5.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam
perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akhirat dalam fenomena kehidupan dan
akibatnya
|
e.
Kelas
IX, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Membaca al-Qur'an surat
pendek pilihan
|
1.1 Menerapkan hukum mad silah
dalam QS al-Qaari’ah dan al-Zalzalah
1.2 Menerapkan hukum mad laazim
mukhaffaf kilmi, mutsaqqal kilmi, dan Farqi dalam al-Qur'an
|
2. Menerapkan al-Qur'an
surat-surat pendek pilihan tentang hukum fenomena alam
|
2.1 Memahami isi kandungan QS al-Qaari’ah
dan al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam
2.2 Memahami keterkaitan isi
kandungan QS al-Qaari’ah dan al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam
kehidupan
2.3 Menerapkan kandungan al-Qaari’ah,
al-Zalzalah dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya
|
3. Memahami hadis tentang menjaga
dan melestarikan lingkungan alam
|
3.1 Menulis hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
3.2 Menerjemahkan makna hadis
tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
3.3 Menghafal hadis tentang menjaga
dan melestarikan lingkungan alam
3.4 Menjelaskan keterkaitan isi
kandungan hadis dalam perilaku menjaga dan melestarikan lingkungan alam dalam
fenomena kehidupan dan akibatnya.
|
f.
Kelas
IX, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Membaca al-Qur'an surat pendek
pilihan
|
1.1 Menerapkan hukum bacaan mad, lam dan
ra' dalam QS al-Ashr dan al-‘Alaq
1.2 Menerapkan hukum bacaan mad laazim
mukhaffaf harfi dan mutsaqqal harfi dalam al-Qur'an.
|
2. Menerapkan al-Qur'an
surat-surat pendek pilihan tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu
|
2.1 Memahami isi kandungan QS al-Ashr dan al-‘Alaq tentang menghargai waktu
dan menuntut ilmu
2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Ashr
dan al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena
kehidupan
2.3 Menerapkan kandungan QS al-Ashr dan al-‘Alaq
tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan
sehari-hari
|
3.
Memahami hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu
|
3.1 Menulis hadis tentang menuntut ilmu dan
menghargai waktu
3.2 Menerjemahkan makna menuntut ilmu dan
menghargai waktu
3.3 Menghafal hadis tentang menuntut ilmu dan
menghargai waktu
3.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis
dalam perilaku menuntut ilmu dan menghargai waktu dalam fenomena kehidupan
dan akibatnya
|
1.1.2. Akidah-Akhlak
1.1.2.1. TUJUAN
Akidah-Akhlak di
Madrasah Tsanawiyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang merupakan
peningkatan dari akidah dan akhlak yang telah dipelajari oleh peserta didik di
Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari tentang rukun iman mulai dari
iman kepada Allah, malaikat-malaikat-Nya, kitab-kitab-Nya, rasul-rasul-Nya,
hari akhir, sampai iman kepada Qada dan Qadar yang dibuktikan dengan
dalil-dalil naqli dan aqli, serta pemahaman dan penghayatan
terhadap al-asma’ al-husna dengan menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda
perilaku seseorang dalam realitas kehidupan individu dan sosial serta
pengamalan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan
sehari-hari. Secara substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak memiliki
kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan
mempraktikkan akidahnya dalam bentuk pembiasaan untuk melakukan akhlak terpuji
dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Al-akhlak
al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan oleh
peserta didik dalam kehidupan individu, bermasyarakat dan berbangsa, terutama
dalam rangka mengantisipasi dampak negatif dari era globalisasi dan krisis
multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia.
Mata pelajaran Akidah-Akhlak
bertujuan untuk:
Ø Menumbuhkembangkan akidah melalui
pemberian, pemupukan, dan pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan,
pembiasaan, serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga
menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada
Allah SWT;
Ø Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia
dan menghindari akhlak tercela dalam
kehidupan sehari-hari, baik dalam kehidupan individu maupun sosial, sebagai
manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam.
1.1.2.2. RUANG LINGKUP
Ruang lingkup mata pelajaran
Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah meliputi:
Ø Aspek akidah terdiri atas dasar dan tujuan akidah
Islam, sifat-sifat Allah, al-asma' al-husna, iman kepada Allah,
Kitab-Kitab Allah, Rasul-Rasul Allah, Hari Akhir serta Qada Qadar.
Ø Aspek akhlak terpuji yang terdiri atas ber-tauhiid,
ikhlaas, ta’at, khauf, taubat, tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur, qanaa’ah,
tawaadu', husnuzh-zhan, tasaamuh dan ta’aawun, berilmu, kreatif, produktif,
dan pergaulan remaja.
Ø Aspek akhlak tercela meliputi kufur, syirik,
riya, nifaaq, anaaniah, putus asa, ghadlab, tamak, takabbur,
hasad, dendam, giibah, fitnah, dan namiimah.
STÁNDAR KOMPETENSI DAN
KOMPETENSI DASAR Akidah-Akhlak
a. Kelas VII, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI DASAR
|
|
Akidah
1.
Memahami dasar dan tujuan akidah Islam
|
1.1
|
Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam
|
1.2
|
Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam
|
|
1.3
|
Menjelaskan hubungan Iman, Islam, dan Ihsan
|
|
1.4
|
Menunjukkan dalil tentang Iman, Islam, dan Ihsan
|
|
2.
Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman
sifat-sifat-Nya
|
2.1
|
Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah,
ma’ani dan ma’nawiyah.
|
2.2
|
Menunjukkan
bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah,
salbiyah, ma’ani, dan ma’nawiyah.
|
|
2.3
|
Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT.
|
|
2.4
|
Menunjukkan
ciri-ciri/tanda perilaku orang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil,
dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari.
|
|
Akhlak
1.
Menerapkan akhlak terpuji kepada Allah
|
1.1
|
Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat
|
1.2
|
Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku ikhlas, taat, khauf,
dan taubat
|
|
1.3
|
Menunjukkan nilai-nilai positif dari perilaku ikhlas, taat, khauf, dan
taubat dalam fenomena kehidupan
|
|
1.4
|
Membiasakan perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam kehidupan
sehari-hari
|
b.
Kelas VII, Semester 2
STANDAR
KOMPETENSI
|
KOMPETENSI
DASAR
|
|
Akidah
1.
Memahami al-asma' al-husna
|
1.1
|
Menguraikan 10 al-asma'
al-husna (al-‘Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, an-Naafi’, ar-Ra’uuf,
al-Barr, al-Ghaffaar, al-Fattaah, al-‘Adl, al-Qayyuum)
|
1.2
|
Menunjukkan bukti kebenaran
tanda-tanda kebesaran Allah melalui pemahaman terhadap 10 al-asma'
al-husna (al-‘Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, an-Naafi’, ar-Ra’uuf,
al-Barr, al-Ghaffaar, al-Fattaah, al-‘Adl, al-Qayyuum)
|
|
1.3
|
Menunjukkan perilaku orang yang
mengamalkan 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz, al-Ghaffaar,
al-Baasith, an-Naafi’, ar-Ra’uuf, al-Barr, al-Ghaffaar, al-Fattaah, al-‘Adl,
al-Qayyuum)
|
|
1.4
|
Meneladani sifat-sifat Allah
yang terkandung dalam 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz, al-Ghaffaar,
al-Baasith, an-Naafi’, ar-Ra’uuf, al-Barr, al-Ghaffaar, al-Fattaah, al-‘Adl,
al-Qayyuum) dalam kehidupan sehari-hari
|
|
2.2 Meningkatkan
keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk gaib selain malaikat
|
2.1
2.2
2.3
2.4
|
Menjelaskan pengertian iman
kepada malaikat Allah SWT dan makhluk gaib lainnya seperti jin, iblis, dan
setan
Menunjukkan bukti/dalil
kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin, iblis,
dan setan
Menjelaskan
tugas, dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk gaib lainnya seperti jin,
iblis, dan setan
Menerapkan perilaku beriman kepada
malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin, iblis, dan setan dalam
fenomena kehidupan
|
Akhlak
3.3 Menghindari
akhlak tercela kepada Allah
|
3.1
|
Menjelaskan pengertian riya'
dan nifaaq
|
3.2
|
Mengidentifikasi bentuk dan
contoh-contoh perbuatan riya' dan nifaaq
|
|
3.3
|
Menunjukkan nilai-nilai negatif
akibat perbuatan riya' dan nifaaq dalam fenomena kehidupan
|
|
3.4
|
Membiasakan diri untuk
menghindari perbuatan riya' dan nifaaq dalam kehidupan
sehari-hari
|
c.
Kelas VIII, Semester 1
STANDAR
KOMPETENSI
|
KOMPETENSI
DASAR
|
|
Akidah
1.
Meningkatkan keimanan kepada
kitab-kitab Allah SWT
|
1.1
|
Menjelaskan pengertian beriman
kepada kitab-kitab Allah SWT
|
1.2
|
Menunjukkan bukti/dalil
kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT
|
|
1.3
|
Menjelaskan macam-macam,
fungsi, dan isi kitab Allah SWT
|
|
1.4
|
Menampilkan perilaku yang mencerminkan
beriman kepada kitab Allah SWT
|
|
Akhlak
1.
Menerapkan akhlak terpuji kepada diri
sendiri
|
1.1
1.2
1.3
1.4
|
Menjelaskan
pengertian dan pentingnya tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah
Mengidentifikasi
bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur
dan qana’ah
Menunjukkan
nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah
dalam fenomena kehidupan
Menampilkan
perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah
|
2.
Menghindari akhlak tercela kepada diri
sendiri
|
2.1
|
Menjelaskan pengertian ananiah,
putus asa, ghadab, tamak dan takabur
|
2.2
|
Mengidentifikasi bentuk dan
contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan
takabur
|
|
2.3
|
Menunjukkan nilai-nilai negatif
akibat perbuatan ananiah, putus asa, ghadab, tamak, dan
takabur
|
|
2.4
|
Membiasakan diri menghindari
perilaku ananiah, putus asa, ghadab, tamak, dan takabur
|
Kelas VIII,
Semester 2
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI DASAR
|
|
Akidah
1.
Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah
|
1.1
|
Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT
|
1.2
|
Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya Rasul Allah SWT
|
|
1.3
|
Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWT
|
|
1. 4
|
Menampilkan
perilaku yang mencerminkan beriman kepada Rasul Allah dan mencintai Nabi
Muhammad SAW dalam kehidupan
|
|
2.
Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah,
ma’unah, dan irhash)
|
2.1
|
Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah,
ma’unah, dan irhash)
|
2.2
|
Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah,
ma’unah, dan irhash) bagi Rasul Allah dan orang-orang pilihan
Allah
|
|
Akhlak
1.
Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama
|
1.1
|
Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzh-zhan, tawaadhu’,
tasaamuh, dan ta’aawun
|
1.2
|
Mengidentifikasi bentuk dan
contoh perilaku husnuzh-zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun
|
|
1.3
|
Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnuzh-zhan, tawaadhu’,
tasaamuh, dan ta’aawun dalam fenomena kehidupan
|
|
1.4
|
Membiasakan perilaku husnuzh-zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun
dalam kehidupan sehari-hari
|
|
2. Menghindari akhlak tercela kepada sesama
|
2.1
|
Menjelaskan pengertian hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namiimah
|
2.2
|
Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad, dendam, ghibah,
fitnah dan namiimah
|
|
2.3
|
Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad, dendam, ghibah,
fitnah dan namiimah
|
|
2.4
|
Membiasakan diri menghindari perilaku hasad, dendam, ghibah,
fitnah dan namiimah dalam kehidupan sehari-hari
|
d.
Kelas IX, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI DASAR
|
|
Akidah
1.
Meningkatkan keimanan kepada hari akhir dan alam gaib yang masih berhubungan dengan hari akhir
|
1.1
|
Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir
|
1.2
|
Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan terjadinya hari akhir
|
|
1.3
|
Menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan hari
akhir
|
|
1.4
|
Menjelaskan macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir
|
|
1.5
|
Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap hari akhir
|
|
Akhlak
1.
Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri
|
1.1
|
Menjelaskan pengertian dan pentingnya berilmu, kerja keras, kreatif,
dan produktif
|
1.2
|
Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku berilmu, kerja keras,
kreatif, dan produktif
|
|
1.3
|
Menunjukkan nilai-nilai positif dari berilmu, kerja keras, kreatif dan
produktif dalam fenomena kehidupan
|
|
1.4
|
Membiasakan perilaku berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif dalam
kehidupan sehari-hari
|
e.
Kelas IX, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI
DASAR
|
|
Akidah
1.
Meningkatkan keimanan kepada Qada dan
Qadar
|
1.1
|
Menjelaskan pengertian beriman
kepada Qada dan Qadar
|
1.2
|
Menunjukkan bukti/dalil
kebenaran akan adanya Qada dan Qadar
|
|
1.3
|
Menjelaskan berbagai tanda dan
peristiwa yang berhubungan adanya Qada dan Qadar
|
|
1.4
|
Menunjukkan ciri-ciri perilaku
orang yang beriman kepada Qada dan Qadar Allah.
|
|
1.5
|
Menampilkan perilaku yang
mencerminkan keimanan kepada Qada dan Qadar Allah
|
|
Akhlak
1.
Menerapkan akhlak terpuji dalam
pergaulan remaja
|
1.1
|
Menjelaskan pengertian dan
pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
|
1.2
|
Mengidentifikasi bentuk dan
contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
|
|
1.3
|
Menunjukkan nilai negatif
akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam
fenomena kehidupan
|
|
1.4
|
Menampilkan perilaku akhlak
terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari.
|
1.1.3. Fikih
1.1.3.1. TUJUAN
Pembelajaran
fikih diarahkan untuk mengantarkan
peserta didik dapat memahami pokok-pokok hukum Islam dan tata cara
pelaksanaannya untuk diaplikasikankan dalam kehidupan sehingga menjadi muslim yang selalu taat menjalankan syariat Islam secara kaaffah
(sempurna).
Pembelajaran fikih di Madrasah Tsanawiyah
bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: (1) mengetahui dan
memahami pokok-pokok hukum Islam dalam mengatur ketentuan dan tata cara
menjalankan hubungan manusia dengan Allah yang diatur dalam fikih ibadah dan
hubungan manusia dengan sesama yang diatur dalam fikih muamalah. (2) Melaksanakan
dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dalam melaksanakan ibadah
kepada Allah dan ibadah sosial. Pengalaman tersebut diharapkan menumbuhkan
ketaatan menjalankan hukum Islam, disiplin dan tanggung jawab sosial yang
tinggi dalam kehidupan pribadi maupun sosial.
1.1.3.2. 2. RUANG
LINGKUP
Ruang lingkup fikih di Madrasah
Tsanawiyah meliputi ketentuan pengaturan hukum Islam dalam menjaga keserasian, keselarasan, dan
keseimbangan antara hubungan manusia dengan Allah SWT dan hubungan manusia
dengan sesama manusia. Adapun ruang
lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Tsanawiyah meliputi :
Ø Aspek fikih ibadah meliputi:
ketentuan dan tatacara taharah, salat fardu, salat sunnah, dan salat
dalam keadaan darurat, sujud, azan dan
iqamah, berzikir dan berdoa setelah salat, puasa, zakat, haji dan umrah, kurban
dan akikah, makanan, perawatan jenazah, dan ziarah kubur.
Ø Aspek fikih muamalah meliputi: ketentuan dan hukum jual beli, qirad,
riba, pinjam- meminjam, utang piutang,
gadai, dan borg serta upah.
STANDAR KOMPETENSI
DAN KOMPETENSI DASAR Fikih
a.
Kelas VII, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Melaksanakan
ketentuan taharah (bersuci)
|
1.1
Menjelaskan macam-macam najis dan tatacara
taharahnya ( bersucinya )
1.2 Menjelaskan hadas kecil dan tatacara taharahnya
1.3 Menjelaskan hadas besar dan tatacara
taharahnya
1.4 Mempraktikkan bersuci dari najis dan
hadas
|
2.
Melaksanakan tatacara salat fardu dan sujud
sahwi
|
2.1
Menjelaskan
tatacara salat lima waktu
2.2
Menghafal bacaan-bacaan salat lima waktu
2.3
Menjelaskan ketentuan waktu salat lima
waktu
2.4
Menjelaskan ketentuan sujud sahwi
2.5
Mempraktikkan salat lima waktu dan sujud
sahwi
|
3.
Melaksanakan tatacara azan, iqamah ,salat
jamaah
|
3.1 Menjelaskan ketentuan azan
dan iqamah
3.2 Menjelaskan ketentuan salat berjamaah
3.3 Menjelaskan ketentuan makmum masbuk
3.4 Menjelaskan cara mengingatkan imam yang
lupa
3.5 Menjelaskan cara mengingatkan imam yang
batal
3.6 Mempraktikkan azan, iqamah, dan salat
jamaah
|
4. Melaksanakan tatacara berzikir dan berdoa
setelah salat
|
4.1 Menjelaskan tatacara berzikir dan berdoa
setelah salat
4.2 Menghafalkan bacaan zikir dan doa
setelah salat
4.3 Mempraktikkan zikir dan doa
|
b.
Kelas VII, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI DASAR
|
·
Melaksanakan tatacara salat wajib selain
salat lima waktu
|
1.1 Menjelaskan ketentuan salat dan khutbah
Jumat
1.2 Mempraktikkan khutbah dan salat Jumat
1.2 Menjelaskan ketentuan salat
jenazah
1.3 Menghafal bacaan-bacaan salat
jenazah
1.4 Mempraktikkan salat jenazah
|
2. Melaksanakan tatacara salat jama’, qhasar,
dan jama’ qasar serta salat dalam keadaan darurat
|
2.1 Menjelaskan ketentuan salat jama’, qashar dan jama’ qashar
2.2 Mempraktikkan salat jama’,
qashar dan jama’ qashar
2.3 Menjelaskan ketentuan salat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit
dan di kendaraan
2.4 Mempraktikkan salat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di
kendaraan
|
3. Melaksanakan tatacara salat sunnah muakkad
dan ghairu muakkad
|
3.1
Menjelaskan ketentuan salat sunnah muakkad
3.2
Menjelaskan macam-macam salat sunnah
muakkad
3.3
Mempraktikkan salat sunnah muakkad
3.4
Menjelaskan ketentuan salat sunnah ghairu
muakkad
3.5
Menjelaskan macam-macam salat sunnah
ghairu muakkad
3.6
Mempraktikkan salat sunnah ghairu
muakkad
|
c.
Kelas VIII, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1.
Melaksanakan tata cara sujud di luar salat
|
1.1 Menjelaskan ketentuan sujud syukur dan
tilawah
1.2
Mempraktikkan sujud syukur dan
tilawah
|
2.
Melaksanakan tatacara puasa
|
2.1 Menjelaskan ketentuan puasa
2.2
Menjelaskan macam-macam
puasa
|
3.
Melaksanakan tatacara zakat
|
3.1 Menjelaskan ketentuan zakat fitrah dan zakat maal
3.2 Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat
3.3 Mempraktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan maal
|
d.
Kelas VIII,
Semester 2
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Memahami ketentuan pengeluaran harta di luar zakat
|
1.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan
shadaqah, hibah dan hadiah
1.2 Mempraktikkan sedekah, hibah dan hadiah
|
2. Memahami hukum Islam tentang haji dan
umrah
|
2.1 Menjelaskan ketentuan ibadah haji dan
umrah
2.2 Menjelaskan macam-macam
haji
2.3 Mempraktikkan tatacara ibadah haji dan
umrah
|
·
Memahami hukum Islam tentang makanan dan
minuman
|
2.1 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman halal
2.2 Menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan dan minuman halal
2.3 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman haram
2.4 Menjelaskan bahayannya
mengkonsumsi makanan dan minuman haram
2.5.
Menjelaskan jenis-jenis binatang yang halal dan haram dimakan
|
e.
Kelas IX, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Memahami tata cara penyembelihan, kurban,
dan akikah
|
1.1 Menjelaskan ketentuan
penyembelihan
binatang
1.2
Menjelaskan ketentuan kurban
1.3
Menjelaskan ketentuan akikah
1.4
Mempraktikkan tatacara kurban dan akikah
|
2. Memahami tentang muamalah
|
2.1 Menjelaskan ketentuan jual
beli
2.2 Menjelaskan ketentuan qiradh
2.3 Menjelaskan jenis-jenis riba
2.4 Mendemonstrasikan ketentuan pelaksanaan
jual beli, qiradh, dan riba
|
f.
Kelas IX,
Semester 2
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Memahami muamalah di luar jual beli
|
1.1 Menjelaskan ketentuan pinjam meminjam
1.2 Menjelaskan ketentuan utang piutang, gadai, dan borg
1.3 Menjelaskan ketentuan upah
1.4 Mendemonstrasikan ketentuan tata cara
pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, gadai dan borg serta
pemberian upah
|
2. Melaksanakan tatacara perawatan jenazah
dan ziarah kubur
|
2.1 Menjelaskan ketentuan
tentang pengurusan jenazah, takziyah dan ziarah kubur
2.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan harta si
mayat (waris)
2.3 Mempraktikkan tatacara pengurusan jenazah
|
1.1.4. Sejarah
Kebudayaan Islam
1.1.4.1. TUJUAN
Sejarah Kebudayaan Islam
Sejarah Kebudayaan Islam di MTs merupakan salah
satu mata pelajaran yang menelaah tentang asal-usul, perkembangan, peranan
kebudayaan/peradaban Islam dan para tokoh yang berprestasi dalam sejarah Islam
di masa lampau, mulai dari perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi
Muhammad SAW. dan Khulafaurrasyidin, Bani ummayah, Abbasiyah, Ayyubiyah sampai
perkembangan Islam di Indonesia. Secara
substansial, mata pelajaran Sejarah Kebudayan
Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik
untuk mengenal, memahami, menghayati sejarah kebudayaan Islam, yang mengandung
nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan, membentuk sikap, watak, dan kepribadian
peserta didik.
Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs
bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan-kemampuan sebagai berikut:
Ø Membangun kesadaran peserta didik tentang
pentingnya mempelajari landasan ajaran, nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah saw dalam
rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.
Ø Membangun kesadaran peserta didik tentang
pentingnya waktu dan tempat yang merupakan
sebuah proses dari masa lampau, masa kini, dan masa depan.
Ø Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami
fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah.
Ø Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta
didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di
masa lampau.
Ø Mengembangkan
kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa
bersejarah (Islam), meneladani tokoh-tokoh berprestasi, dan mengaitkannya
dengan fenomena sosial, budaya, politik, ekonomi, iptek dan seni, dan lain-lain
untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.
1.1.4.2. RUANG LINGKUP
Ruang lingkup Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Tsanawiyah meliputi:
Ø Pengertian dan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam
Ø Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Makkah
Ø Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah
Ø Memahami peradaban Islam pada masa
Khulafaurrasyidin
Ø Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti
Bani Umaiyah
Ø Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti
Bani Abbasiyah
Ø Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al
Ayyubiyah
Ø Memahami perkembangan Islam di Indonesia
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
a. Kelas VII, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1.
Memahami sejarah kebudayaan Islam
|
1.1
Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam
1.2
Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam
1.3 Mengidentifikasi bentuk/wujud
kebudayaan Islam
|
2. Memahami sejarah Nabi Muhammad
SAW periode Makkah
|
2.1
Mendeskripsikan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta,
pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat
2.2
Mengambil ibrah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai
rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian,
kesejahteraan, dan kemajuan
masyarakat untuk masa kini dan yang akan datang
2.3
Meneladani perjuangan Nabi
Muhammad dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah
|
3. Memahami sejarah Nabi Muhammad
SAW periode Madinah
|
3.1
Mendeskripsikan sejarah Nabi
Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan
perdagangan
3.2 Mengambil ibrah dari misi Nabi
Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan
perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang
3.3 Meneladani semangat perjuangan Nabi dan
para sahabat di Madinah
|
b.
Kelas VII, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Memahami sejarah
perkembangan Islam pada masa Khulafaurrasyidin
|
1.1 Menceritakan berbagai prestasi yang
dicapai oleh Khulafaurrasyidin
1.2 Mengambil ibrah dari prestasi-prestasi
yang dicapai oleh
Khulafaurrasyidin untuk masa kini dan yang akan
datang
1.3 Meneladani gaya kepemimpinan
Khulafaurrasyidin
|
2. Memahami perkembangan Islam
pada masa Bani Umaiyah
|
2.1 Menceritakan sejarah berdirinya daulah
Amawiyah
2.2 Mendeskripsikan perkembangan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah
2.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan
muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani
Umaiyah
2.4 Mengambil ibrah dari perkembangan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang
akan datang
2.5 Meneladani kesederhanaan dan
kesalihan Umar bin abdul Aziz
|
c.
Kelas VIII, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Memahami perkembangan Islam
pada masa Bani Abbasiyah
|
1.1 Menceritakan sejarah berdirinya Daulah
Abbasiyah
1.2 Mendeskripsikan perkembangan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah
1.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan
muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah
1.4 Mengambil ibrah dari perkembangan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang
akan datang
1.5 Meneladani
ketekunan dan kegigihan Bani Abbasiyah
|
d.
Kelas VIII, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI DASAR
|
2. Memahami perkembangan Islam
pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
|
2.1 Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti
al-Ayyubiyah
2.2 Mendeskripsikan perkembangan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti al-Ayyubiyah
2.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan
muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa
Dinasti Al Ayyubiyah
2.4 Mengambil ibrah dari perkembangan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti al-Ayyubiyah untuk masa kini dan
yang akan datang
2.5 Meneladani sikap keperwiraan
Shalahuddin al-Ayyubi
|
e.
Kelas IX, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Memahami perkembangan Islam
di Indonesia
|
1.1 Menceritakan sejarah masuknya Islam di
Nusantara melalui perdagangan, sosial, dan pengajaran
1.2 Menceritakan sejarah beberapa kerajaan
Islam di Jawa, Sumatera, dan Sulawesi
1.3 Mengidentifikasi para tokoh dan
perannya dalam perkembangan Islam di Indonesia
1.4 Meneladani semangat para tokoh yang
berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia
|
f.
Kelas IX, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Memahami sejarah tradisi
Islam Nusantara
|
1.1 Menceritakan seni budaya lokal sebagai
bagian dari tradisi Islam
1.3 Memberikan apresiasi terhadap
tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara
|
1.1.5.
Pendidikan Kewarganegaraan
1.1.5.1.
Tujuan
Mata pelajaran pendidikan
kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik
memiliki kemampuan sebagai berikut:
Ø Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isi
kewarganegaraan
Ø berpikir secara aktif dan bertanggung jawab dan bertindak secara
cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara serta anti
korupsi.
Ø Berkembang secara positif dan demokratis untuk membenntuk diri
berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama
dengan bangsa-bangsa lainnya.
Ø Berinteraksi
dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak
langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.
1.1.5.2.
Ruang Lingkup
Ruang
lingkup mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan meliputi aspek-aspek sebagai berikut:
Ø Persatuan dan kesatuan bangsa, meliputi : hidup rukun dalam
perbedaan, cinta lingkungan, kebanggaan sebagai bangsa Indonesia, Sumpah
Pemuda, keutuhan negara kesatuan Republik Indonesia, partisipasi dalam
pembelaan negara, sikap positif terhadap negara kesatuan republik Indonesia,
keterbukaan dan jaminan keadilan.
Ø Norma, hukum dan peraturan, meliputi : tertib dalam kehidupan
keluarga, tata tertib di sekolah, norma yang berlaku di masyarakat,
peraturan-peraturan daerah, norma-norma dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara, sistem hukum dan peradilan nasional, hukum dan peradilan
internasional
Ø Hak asasi manusia meliputi hak dan kewajiban anak, hak dan kewajiban
anggota masyarakat. Instrumen nasional dan internasional HAM, pemajuan,
penghormatan dan perlindungan HAM
Ø Kebutuhan warga negara meliputi: hidup gotong royong, harga diri
sebagai warga masyarakat, kebebasan berorganisasi, kemerdekaan mengeluarkan
pendapat,menghargai keputusan bersama, prestasi diri, persamaan kedudukan warga
negara.
Ø Konstitusi negara meliputi proklamasi kemerdekaan dan konstitusi
yang pertama, konstitusi-konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia,
hubungan dasar negara dengan konstitusi.
Ø Kekuasaan dan politik, meliputi pemerintah desa dan kecamatan,
pemerintahan daerah dan otonomi, pemerintah pusat dan demokrasi dan sistem
politik, budaya politik, budaya demokrasi menuju masyarakat madani, sistem
pemerintahan, pers dalam masyarakat demokrasi.
Ø Pancasila meliputi kedudukan pansasila sebagai dasar negara dan
ideologi negara, proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara, pengamalan
nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehar-hari, Pancasila sebagai ideologi
terbuka.
Ø Globalisasi meliputi : globalisasi dilingkungannya, politik luar
negeri Indonesia di era globalisasi, dampak globalisasi, hubungan internasional
dan organisasi internasional dan mengevaluasi globalisasi.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar PKn
Kelas
VII, Semester 1
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
1. Menunjukkan sikap positif terhadap
norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara
|
1.1 Mendeskripsikan hakikat norma-norma,
kebiasaan, adat istiadat,
peraturan, yang berlaku dalam
masyarakat
1.2 Menjelaskan hakikat dan arti penting hukum
bagi warganegara
1.3 Menerapkan norma-norma, kebiasaan, adat
istiadat dan peraturan yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara
|
2. Mendeskripsikan makna Proklamasi
Kemerdekaan dan konstitusi pertama
|
2.1 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan
2.2 Mendeskripsikan suasana kebatinan
konstitusi pertama
2.3 Menganalisis hubungan antara proklamasi
kemerdekaan dan UUD 1945
2.4 Menunjukkan sikap positif terhadap makna
proklamasi kemerdekaan dan suasana
kebatinan konstitusi pertama
|
Kelas
VII, Semester 2
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
3. Menampilkan sikap positif
terhadap perlindungan dan penegakan Hak Azasi Manusia (HAM)
|
3.1 Menguraikan hakikat, hukum dan kelembagaan
HAM
3.2 Mendeskripsikan kasus pelanggaran dan upaya
penegakan HAM
3.3 Menghargai upaya perlindungan HAM
3.4 Menghargai upaya penegakan HAM
|
4. Menampilkan perilaku
kemerdekaan mengemukakan pendapat
|
4.1 Menjelaskan
hakikat kemerdekaan mengemukakan pendapat
4.2 Menguraikan pentingnya kemerdekaan
mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab
4.3 Mengaktualisasikan kemerdekaan mengemukakan
pendapat secara bebas dan bertanggung jawab
|
Kelas
VIII, Semester 1
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
1. Menampilkan perilaku yang
sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
|
1.1 Menjelaskan Pancasila sebagai dasar negara
dan ideologi negara
1.2 Menguraikan nilai-nilai Pancasila sebagai
dasar negara dan ideologi negara
1.3 Menunjukkan sikap positif terhadap
Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
1.4 Menampilkan sikap positif terhadap
Pancasila dalam kehidupan bermasyakat
|
2. Memahami berbagai konstitusi
yang pernah digunakan di Indonesia
|
2.1 Menjelaskan berbagai konstitusi yang pernah
berlaku di Indonesia
2.2 Menganalisis penyimpangan-penyimpangan
terhadap konstitusi yang berlaku di Indonesia
2.3 Menunjukkan hasil-hasil amandemen UUD 1945
2.4 Menampilkan sikap positif terhadap
pelaksanaan UUD 1945 hasil amandemen
|
3. Menampilkan ketaatan
terhadap perundang-undangan nasional
|
3.1 Mengidentifikasi tata urutan peraturan
perundang-undangan nasional
3.2 Mendeskripsikan proses pembuatan peraturan
perundang-undangan nasional
3.3 Mentaati peraturan perundang-undangan
nasional
3.4 Mengidentifikasi kasus korupsi dan upaya
pemberantasan korupsi di Indonesia
3.5 Mendeskripsikan pengertian anti korupsi dan
instrumen (hukum dan kelembagaan) anti korupsi di Indonesia
|
Kelas
VIII, Semester 2
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
4. Memahami pelaksanaan
demokrasi dalam berbagai aspek kehidupan
|
4.1 Menjelaskan
hakikat demokrasi
4.2 Menjelaskan pentingnya kehidupan demokratis
dalam bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
4.3 Menunjukkan sikap positif terhadap
pelaksanaan demokrasi dalam berbagai kehidupan
|
5. Memahami kedaulatan rakyat
dalam sistem pemerintahan di Indonesia
|
5.1 Menjelaskan makna kedaulatan rakyat
5.2 Mendeskripsikan sistem pemerintahan
Indonesia dan peran lembaga negara sebagai pelaksana kedaulatan rakyat
5.3 Menunjukkan sikap positif terhadap
kedaulatan rakyat dan sistem pemerintahan Indonesia
|
Kelas
IX, Semester 1
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
1. Menampilkan partisipasi
dalam usaha pembelaan negara
|
1.1 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan
negara
1.2 Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha
pembelaan negara
1.3 Menampilkan peran serta dalam usaha
pembelaan negara
|
2. Memahami pelaksanaan otonomi
daerah
|
2.1 Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah
2.2 Menjelaskan pentingnya partisipasi
masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah
|
Kelas
IX, Semester 2
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
3. Memahami dampak globalisasi
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
|
3.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya
globalisasi bagi Indonesia
3.2 Mendeskripsikan politik luar negeri dalam hubungan internasional di era global
3.3 Mendeskripsikan dampak globalisasi terhadap
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
3.4 Menentukan sikap terhadap dampak
globalisasi
|
4. Menampilkan prestasi diri
sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa
|
4.1 Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan
bangsa
4.2 Mengenal potensi diri untuk
berprestasi sesuai kemampuan
4.3 Menampilkan peran serta
dalam berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri sesuai kemampuan demi
keunggulan bangsa
|
1.1.6.
BAHASA INDONESIA
1.1.6.1.
Tujuan
Mata pelajaran Bahasa Indonesia
bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:
Ø Berkomunikasi secara efektif dan efisien
sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulis.
Ø Menghargai dan bangga menggunakan bahasa
Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara
Ø Memahami bahasa Indonesia dan
menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan
Ø Menggunakan bahasa Indonesia untuk
meningkatkan kemampuan intelektual, serta kematangan emosional dan sosial.
Ø Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas
wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan
berbahasa.
Ø Mengharhai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai
khasanah budaya dan intelektual manusia Indonesia.
1.1.6.2.
Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran bahasa
Indonesia mencakup komponen kemapuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang
meliputi aspek-aspek sebagai berikut:
Ø Mendengarkan
Ø Berbicara
Ø Membaca
Ø Menulis
Pada akhir pendidikan di MTs, peserta
didik telah membaca sekurang-kurangnya 15 buku sastra dan non sastra.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Bahasa
Indonesia
Kelas VII, Semester 1
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
Mendengarkan
1. Memahami wacana lisan
melalui kegiatan mendengarkan berita
|
1.1 Menyimpulkan isi berita yang dibacakan dalam
beberapa kalimat
1.2 Menuliskan kembali
berita yang dibacakan ke dalam
beberapa kalimat
|
Berbicara
2. Mengungkapkan
pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita dan menyampaikan
pengumuman
|
2.1 Menceritakan pengalaman yang paling
mengesankan dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat efektif
2.2 Menyampaikan pengumuman
dengan intonasi yang tepat serta menggunakan kalimat-kalimat yang lugas dan
sederhana
|
Membaca
3. Memahami ragam teks
nonsastra dengan berbagai cara membaca
|
3.1 Menemukan makna kata tertentu dalam kamus
secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan melalui kegiatan
membaca memindai
3.2 Menyimpulkan isi bacaan setelah membaca cepat 200 kata per
menit
3.3 Membacakan berbagai
teks perangkat upacara dengan intonasi yang tepat
|
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran
dan pengalaman dalam buku harian dan surat pribadi
|
4.1 Menulis buku harian atau pengalaman pribadi
dengan memperhatikan cara pengungkapan dan bahasa yang baik dan benar
4.2 Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi,
isi, dan bahasa
4.3 Menulis teks pengumuman dengan bahasa yang
efektif, baik dan benar
|
Mendengarkan
5. Mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan
|
5.1 Menemukan hal-hal yang menarik dari dongeng
yang diperdengarkan
5.2 Menunjukkan relevansi
isi dongeng dengan situasi sekarang
|
Berbicara
6. Mengeskpresikan pikiran
dan perasaan melalui kegiatan bercerita
|
6.1 Bercerita dengan urutan yang baik, suara,
lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat
6.2 Bercerita dengan alat peraga
|
Membaca
7. Memahami isi berbagai
teks bacaan sastra dengan membaca
|
7.1
Menceritakan kembali cerita anak yang dibaca
7.2 Mengomentari buku
cerita yang dibaca
|
Menulis
8. Mengekspresikan pikiran, perasaan, dan
pengalaman melalui pantun dan dongeng
|
8.1 Menulis pantun yang sesuai dengan syarat pantun
8.2 Menulis kembali dengan bahasa
sendiri dongeng yang pernah dibaca
atau didengar
|
Kelas VII, Semester 2
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
Mendengarkan
9. Memahami wacana lisan
melalui kegiatan wawancara
|
9.1 Menyimpulkan pikiran, pendapat, dan
gagasan seorang tokoh/narasumber
yang disampaikan dalam wawancara
9.2 Menuliskan dengan singkat hal-hal penting
yang dikemukakan narasumber dalam wawancara
|
Berbicara
10. Mengungkapkan pikiran,
perasaan, informasi, dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan
bertelepon
|
10.1 Menceritakan tokoh idola dengan mengemukakan
identitas dan keunggulan tokoh, serta alasan mengidolakannya dengan pilihan
kata yang sesuai
10.2 Bertelepon dengan kalimat yang efektif dan
bahasa yang santun
|
Membaca
11. Memahami wacana tulis
melalui kegiatan membaca intensif dan membaca memindai
|
11.1 Mengungkapkan hal-hal yang dapat
diteladani dari buku biografi yang
dibaca secara intensif
11.2 Menemukan gagasan utama
dalam teks yang dibaca
11.3 Menemukan informasi
secara cepat dari tabel/diagram yang dibaca
|
Menulis
12. Mengungkapkan berbagai
informasi dalam bentuk narasi
dan pesan singkat
|
12.1 Mengubah
teks wawancara menjadi narasi dengan memperhatikan cara penulisan
kalimat langsung dan tak langsung
12.2 Menulis pesan singkat sesuai dengan isi
dengan menggunakan kalimat efektif dan bahasa yang santun
|
Mendengarkan
13. Memahami pembacaan
puisi
|
13.1 Menanggapi cara pembacaan puisi
13.2 Merefleksi isi puisi
yang dibacakan
|
Berbicara
14. Mengungkapkan tanggapan
terhadap pembacaan cerpen
|
14.1 Menanggapi cara pembacaan
cerpen
14.2 Menjelaskan hubungan
latar suatu cerpen (cerita pendek) dengan realitas sosial
|
Membaca
15. Memahami wacana sastra
melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak
|
15.1 Membaca indah puisi dengan menggunakan irama,
volume suara, mimik, kinesik yang sesuai dengan isi puisi
15.2 Menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak
baik asli maupun terjemahan
|
Menulis
16. Mengungkapkan keindahan
alam dan pengalaman melalui
kegiatan menulis kreatif puisi
|
16.1 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan
keindahan alam
16.2 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan
peristiwa yang pernah dialami
|
Kelas VIII, Semester 1
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
Mendengarkan
1. Memahami wacana lisan
berbentuk laporan
|
1.1 Menganalisis laporan
1.2 Menanggapi isi laporan
|
Berbicara
2. Mengungkap berbagai
informasi melalui wawancara dan
presentasi laporan
|
2.1 Berwawancara
dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan memperhatikan etika
berwawancara
Menyampaikan laporan secara lisan dengan bahasa yang
baik dan benar
|
Membaca
3. Memahami ragam wacana tulis dengan
membaca memindai, membaca cepat
|
3.1 Menemukan
informasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedi/buku telepon dengan membaca
memindai
Menemukan
tempat atau arah dalam konteks
yang sebenarnya sesuai dengan yang
tertera pada denah
Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca cepat 250
kata per menit
|
Menulis
4.
Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat
dinas, dan petunjuk
|
4.1 Menulis laporan dengan menggunakan bahasa yang baik dan
benar
4.2 Menulis surat dinas berkenaan dengan
kegiatan sekolah dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku
4.3 Menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan
urutan yang tepat dan menggunakan bahasa yang efektif
|
Mendengarkan
5.
Mengapresiasi
pementasan drama
|
5.1 Menanggapi unsur pementasan drama
5.2 Mengevaluasi pemeran tokoh dalam pementasan drama
|
Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran
dan perasaan dengan bermain peran
|
6.1 Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis siswa
Bermain peran
dengan cara improvisasi sesuai dengan kerangka naskah yang ditulis siswa
|
Membaca
7. Memahami teks drama dan novel remaja
|
7.1 Mengidentifikasi unsur intrinsik
teks drama
7.2 Membuat sinopsis novel remaja
Indonesia
|
Menulis
8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan
menulis kreatif naskah drama
|
8.1 Menulis kreatif naskah drama satu babak
dengan memperhatikan keaslian
ide
Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah
drama
|
Kelas VIII, Semester 2
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
Mendengarkan
9. Memahami isi berita
dari radio/televisi
|
9.1 Menemukan
pokok-pokok berita (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan
bagaimana) yang didengar dan atau ditonton
melalui radio/televisi
Mengemukakan kembali berita yang didengar/
ditonton melalui radio/televisi
|
Berbicara
10. Mengemukakan pikiran,
persaan, dan informasi melalui kegiatan
diskusi dan protokoler
|
10.1 Menyampaikan
persetujuan, sanggahan, dan penolakan
pendapat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan
Membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar,
serta santun
|
Membaca
11. Memahami ragam wacana
tulis dengan membaca ekstensif,
membaca intensif, dan membaca nyaring
|
11.1 Menemukan
masalah utama dari beberapa berita yang bertopik sama melalui membaca
ekstensif
11.2 Menemukan informasi untuk bahan diskusi
melalui membaca intensif
11.3 Membacakan teks berita dengan intonasi yang
tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas
|
Menulis
12. Mengungkapkan informasi
dalam bentuk rangkuman, teks berita,
slogan/poster
|
12.1 Menulis rangkuman isi buku ilmu pengetahuan
populer
12.2 Menulis teks berita secara singkat, padat,
dan jelas
12.3 Menulis slogan/poster untuk berbagai keperluan dengan pilihan kata dan kalimat
yang bervariasi, serta persuasif
|
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
Mendengarkan
13. Memahami unsur
intrinsik novel remaja (asli atau
terjemahan) yang dibacakan
|
13.1 Mengidentifikasi karakter tokoh novel
remaja (asli atau terjemahan)
yang dibacakan
Menjelaskan tema dan latar novel remaja (asli atau
terjemahan) yang dibacakan
Mendeskripsikan alur novel remaja (asli atau terjemahan) yang
dibacakan
|
Berbicara
14. Mengapresiasi kutipan
novel remaja (asli atau terjemahan) melalui kegiatan diskusi
|
14.1 Mengomentari
kutipan novel remaja (asli atau terjemahan)
14.2
Menanggapi hal yang menarik dari kutipan novel remaja (asli atau
terjemahan)
|
Membaca
15. Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan) dan antologi
puisi
|
15.1 Menjelaskan
alur cerita, pelaku, dan latar novel remaja (asli atau terjemahan)
15.2 Mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi puisi
|
Menulis
16. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan dalam
puisi bebas
|
16.1 Menulis puisi bebas dengan menggunakan
pilihan kata yang sesuai
16.2 Menulis puisi bebas dengan memperhatikan
unsur persajakan
|
Kelas IX, Semester 1
Standar
Kompetensi
|
Kompetensi
Dasar
|
Mendengarkan
1.
Memahami
dialog interaktif pada tayangan
televisi/siaran radio
|
1.1 Menyimpulkan isi dialog interaktif beberapa
narasumber pada tayangan televisi/siaran radio
1.2 Mengomentari pendapat narasumber dalam
dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio
|
Berbicara
2.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk
komentar dan laporan
|
2.1 Mengkritik/memuji berbagai karya (seni atau
produk) dengan bahasa yang lugas dan santun
Melaporkan secara lisan berbagai peristiwa dengan menggunakan
kalimat yang jelas
|
Membaca
3.
Memahami
ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca memindai
|
3.1 Membedakan antara fakta dan opini dalam
teks iklan di surat kabar melalui kegiatan membaca intensif
3.2 Menemukan informasi yang diperlukan secara
cepat dan tepat dari indeks buku melalui kegiatan membaca memindai
|
Menulis
4.
Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan karangan
|
4.1 Menulis iklan baris dengan bahasa yang
singkat, padat, dan jelas
4.2 Meresensi buku pengetahuan
4.3 Menyunting karangan dengan berpedoman pada
ketepatan ejaan, tanda baca, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan
paragraf, dan kebulatan wacana
|
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
Mendengarkan
5.
Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatan
mendengarkan syair
|
5.1 Menemukan tema dan pesan syair yang diperdengarkan
Menganalisis unsur-unsur syair yang diperdengarkan
|
Berbicara
6.
Mengungkapkan kembali
cerpen dan puisi dalam bentuk
yang lain
|
6.1 Menceritakan kembali secara lisan isi
cerpen
6.2 Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi
dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi
dan suasana/irama yang dibangun
|
Membaca
7.
Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca buku
kumpulan cerita pendek (cerpen)
|
7.1 Menemukan tema, latar, penokohan pada
cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen
Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan
cerpen
|
Menulis
8.
Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan
pengalaman dalam cerita pendek
|
8.1 Menuliskan kembali dengan kalimat sendiri cerita pendek yang pernah dibaca
Menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang
pernah dialami
|
Kelas IX, Semester
2
Standar
Kompetensi
|
Kompetensi
Dasar
|
Mendengarkan
9. Memahami isi pidato/khotbah/ceramah
|
9.1 Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah
yang didengar
Memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbah
|
Berbicara
10. Mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan informasi dalam pidato
dan diskusi
|
10.1 Berpidato/ berceramah/ berkhotbah dengan
intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas
Menerapkan prinsip-prinsip diskusi
|
Membaca
11. Memahami ragam wacana
tulis dengan membaca ekstensif,
membaca intensif, dan membaca cepat
|
11.1 Menemukan gagasan dari beberapa artikel
dan buku melalui kegiatan membaca
ekstensif
11.2 Mengubah sajian grafik, tabel, atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan
membaca intensif
11.3 Menyimpulkan
gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat
± 200 kata per menit
|
Menulis
12. Mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan informasi dalam bentuk
karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca
|
12.1 Menulis karya ilmiah sederhana dengan
menggunakan berbagai sumber
12.2 Menulis teks pidato/ceramah/ khotbah dengan
sistematika dan bahasa yang efektif
12.3 Menulis surat
pembaca tentang lingkungan sekolah
|
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
Mendengarkan
13. Memahami wacana sastra
melalui kegiatan mendengarkan pembacaan kutipan/sinopsis novel
|
13.1 Menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel yang dibacakan
13.2 Menjelaskan alur peristiwa dari suatu sinopsis novel
yang dibacakan
|
Berbicara
14. Mengungkapkan tanggapan
terhadap pementasan drama
|
14.1 Membahas pementasan drama yang ditulis siswa
14.2 Menilai mementasan
drama yang dilakukan oleh siswa
|
Membaca
15. Memahami novel dari
berbagai angkatan
|
15.1 Mengidentifikasi kebiasaan, adat, etika yang terdapat
dalam buku novel angkatan 20-30 an
15.2 Membandingkan karakteristik novel angkatan 20-30 an
|
Menulis
16. Menulis naskah drama
|
16.1 Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang
sudah dibaca
16.2 Menulis naskah drama berdasarkan peristiwa nyata
|
Langganan:
Postingan (Atom)